DZIAŁ I – ORGANIZACJA PIECZY ZASTĘPCZEJ I PRAWO
1. Warsztat o towarzyszeniu dziecku od pierwszego dnia w placówce aż do usamodzielnienia – jak mądrze wspierać, nie wyręczając
2. Poznasz, jak patrzeć całościowo na sytuację dziecka w pieczy zastępczej i planować realne wsparcie
3. „W dorosłość” jak tworzyć indywidualny program usamodzielnienia, który wzmacnia sprawczość młodego człowieka
4. Jak wspierać młodzież z trudnościami wychowawczymi – plan pomocy dziecku w codziennej praktyce
5. Warsztat o roli wychowawcy w Domu Dziecka – kluczowe kompetencje, odpowiedzialność, granice i realny wpływ. Procedury i prawo
6. Jak zadbać o spójność działań zespołu w kontekście przepisów i realnych potrzeb dzieci bez stresu i zagubienia
7. Przeciwdziałanie ucieczkom z placówek – analiza przyczyn i kształtowanie bezpiecznego środowiska.
8. Warsztat o prawach i obowiązkach dziecka w placówce – jak o nich rozmawiać i je egzekwować z szacunkiem
9. Warsztat o współpracy z instytucjami pomocowymi w sytuacjach kryzysowych
10. Jak prowadzić dokumentację w Domu Dziecka w sposób czytelny, bezpieczny i zgodny z przepisami
DZIAŁ II – FUNKCJONOWANIE DZIECKA I ZACHOWANIA TRUDNE
11. Warsztat o rozumieniu trudnych zachowań dzieci w pieczy zastępczej – co naprawdę stoi za buntem, agresją, autoagresją i wycofaniem. Wsparcie dziecka – – praca z emocjami zamiast kar
12. Nauka metod i technik wspierania samoregulacji emocjonalnej dzieci i młodzieży. Warsztat pracy z ciałem
13 Uzależnienia behawioralne i cyberprzemoc – wpływ na zachowanie młodzieży i metody profilaktyki
14. Depresja. Jak rozmawiać z dzieckiem, młodzieżą o myślach samobójczych – pierwsze kroki, które mogą uratować relację i życie
15. Warsztat o lęku u dzieci – jak towarzyszyć dziecku w napięciu, nie wzmacniając strachu
16. Poznasz, jak zaburzenia więzi wpływają na zachowanie dziecka i codzienne funkcjonowanie
17. Jak wspierać dziecko po doświadczeniach przemocy – budowanie poczucia bezpieczeństwa krok po kroku
18 Wpływ zaburzeń sensorycznych na funkcjonowanie w grupie i budowanie kompetencji. Skuteczne narzędzia pomocy
19. Warsztat o interwencji kryzysowej w Domu Dziecka – jak reagować spokojnie i skutecznie
20. Jak towarzyszyć dziecku w stracie i żałobie – obecność, która naprawdę pomaga
DZIAŁ III – TRAUMA, KRYZYS, ZDROWIE PSYCHICZNE
21. Warsztat o traumie. Zrozumieć i pracować z dzieckiem z PTSD. Poznasz mechanizmy dysocjacji i zamrożenia u dzieci po traumie
22. Jak wspierać dziecko w chronicznym napięciu i stresie
23 Ciało Mówi – choroby psychosomatyczne wskazówką konfliktów wewnętrznych dziecka.
24. Jak reagować na zachowania autodestrukcyjne – bez lęku i bez bezradności
25. Warsztat o regulacji układu nerwowego dziecka – neurografika
26. Jak wesprzeć dziecko w poczuciu odrzucenia, porzucenia czy straty. Rola opiekuna w procesie adaptacji
27. Jak rozpoznawać sygnały kryzysu psychicznego u dzieci i młodzieży
28. Dziecko niegrzeczne czy strategia przetrwania. Zrozum i opanuj bunt nastolatka i złość dziecka.
29. Warsztat o wzmacnianiu odporności psychicznej
30. Taniec, ruch, sztuka, dramat: naturalne metody arteterapeutyczne w odblokowaniu zamrożenia emocjonalnego w ciele. Powrót do radości życia
DZIAŁ IV – RELACJE, KOMUNIKACJA, WYCHOWANIE
31. Warsztat o komunikacji, która buduje relację, a nie eskaluje konflikt. Empatia i Uważność. Zasady i Narzędzia NVC Porozumienia bez Przemocy
32. Jak rozmawiać z dzieckiem, które „nie chce rozmawiać”
33. Jak budować swój autorytet – warsztaty dla wychowawców. Jak radzić sobie z agresją werbalną wychowanków? Jak tworzyć kontrakty z grupą wychowawczą?
34. Jak stawiać granice w sposób spokojny i wspierający
35. Warsztat o autorytecie wychowawcy opartym na relacji, nie na strachu
36. Być Mentorem – rola dorosłego jako przewodnika, nie kontrolera
37. Jak rozwiązywać konflikty w grupie wychowawczej
38. Poznasz sposoby pracy z oporem i niechęcią dziecka
39. Warsztat o budowaniu zaufania w relacji dziecko–wychowawca
40. Jak wzmacniać poczucie własnej wartości u dzieci z doświadczeniem odrzucenia
DZIAŁ V – USAMODZIELNIANIE I ROZWÓJ MŁODZIEŻY
Warsztat o towarzyszeniu młodzieży w procesie usamodzielniania. „Być na Swoim”
42. Jak wspierać młodego człowieka w podejmowaniu decyzji
43. Budowanie poczucia wartości u wychowanków: odpowiedzialność, sprawczość, decyzyjność. Zasoby i kompetencje drogą do sensu życia
44. Jak rozmawiać z młodzieżą o przyszłości bez presji i ocen
45. Warsztat o budowaniu motywacji wewnętrznej
46. Doświadczysz pracy z przekonaniami ograniczającymi młodych ludzi
47. Jak wspierać młodzież w radzeniu sobie z porażką. Poczucie sensu i wartości u młodych dorosłych
48. Miłość i seks. Wolność i samotność. Budowanie relacji męsko-damskich. Wzorce, schematy i pułapki deficytu bliskości i bezpieczeństwa
49. Atak cywilizacyjnej erotyzacji – jak radzić sobie z zachowaniem seksualnym podopiecznego. Inicjacja pornograficzna, zachowania pozanormatywne. Wiedza, otwartość i akceptacja
50. Rodzina. Wyobrażenia i oczekiwania a rzeczywistość. Dziecko jako projekt -Cel. Jak przygotować wychowanków do roli rodzica, zony, męża, partnera
DZIAŁ VI – ZESPÓŁ WYCHOWAWCZY I DOBROSTAN KADRY
51. Praca zespołowa w Domu Dziecka. Jak rozmawiać o trudnych emocjach i sytuacjach. Atmosfera wsparcia
52. Poznasz mechanizmy wypalenia zawodowego i sposoby zapobiegania
53. Jak dbać o siebie, by móc dbać o dzieci. Warsztat o dobrostanie wychowawcy jako fundamencie dobrej pracy
54. Balans i równowaga. Warsztat o regulacji emocji wychowawcy. Bezsilność, przeciążenie, bezradność. Narzędzia redukcji stresu w codziennej pracy
55. Jak dbać o własne granice w pracy z dzieckiem w kryzysie
56. Warsztat o odpowiedzialności zbiorowej. Współudział
DZIAŁ VII – UMIEJĘTNOŚCI PRAKTYCZNE I ROZWÓJ
57. Warsztat o rozwijaniu umiejętności życiowych dzieci i młodzieży
58. Jak uczyć dzieci samodzielności w codziennych sytuacjach
59. Rutyna i struktura jako pomocne strategie na spokój i równowagę w życiu
60. Praca z lękiem oparta na terapii ACT (Terapia Akceptacji i Zaangażowania), McCurry – dziecko wycofane, mutyzm, lęk rozwojowy
61. Talenty Gallupa. Pomóż rozpoznać naturalne zasoby Wychowanka
62. Jak wspierać rozwój relacji międzyludzkiej i inteligencji emocjonalnej u dzieci w czasach „izolacji społecznej”
63. Zajęcia socjoterapeutyczne dla dzieci z trudnościami relacyjnymi– modele zachowań w grupie, role ich podłoże i indywidualny program zmiany
64. Wspieranie dzieci z trudnościami czytania i pisania – innowacyjne metody dydaktyczne
65. Dysleksja rozwojowa – wczesna diagnoza, strategie pomocy i narzędzia wspierające proces nauki
66. Praca z dziećmi ze spektrum autyzmu, zespołem Aspergera i innymi zaburzeniami neurorozwojowymi – indywidualizacja podejścia
67. Choroby dieto-zależne u dzieci – budowanie prawidłowych nawyków żywieniowych w trosce o przyszłe zdrowie
68. Odżywianie w sytuacjach stresowych –bulimia, anoreksja, jedzenie wybiórcze. Rozpoznanie zaburzeń odżywiania. Psychosomatyka wychowanka
